中国社会科学报济南讯 （记者张杰）7月28日，山东省教育评价学会2025年学术年会在山东师范大学举行，会议主题为“教育强国建设背景下教育评价改革的实践与研究”。与会学者围绕完善评价体系与标准建设、推动数字化评价手段应用等议题展开交流研讨。

　　在加快建设教育强国实践中，必须发挥好教育评价的引领作用。山东省教育厅二级巡视员李文生表示，构建科学合理的评价体系是教育评价改革的核心。要在现有工作基础上，进一步细化不同教育阶段、不同学科的评价标准。深入挖掘教育评价的本质规律，结合山东教育实际，形成更多有针对性、可操作的理论成果。同时，建立理论成果转化机制，让先进的评价理念和方法快速落地各级各类学校的教育教学实践中，产生更多实效性成果。他强调，数字时代，教育评价也需要与时俱进。要加快推进教育评价的数字化转型，利用大数据、人工智能等技术，实现评价过程的自动化、智能化，走出一条数字赋能的新型评价之路。

　　新时代教育评价改革的复杂性与系统性，迫切需要我们搭建更专业、更紧密、更高效的协同研究机制。对此，山东师范大学党委书记冯继康提出，要强化教育评价属性研究，扛牢使命责任，深刻认识教育评价事关教育发展方向、事关教育强国成败的重大定位，紧紧围绕教育的政治属性、人民属性和战略属性开展教育评价改革研究，布局重大研究专项。聚焦教育评价重点任务，强化示范引领、创新思维，加强人工智能赋能教育评价改革的范式探索，规划打造基于不同教育类型特质的教育监测库、数据库和标准库，推动教育评价数据化、智能化。建强教育评价创新平台，释放协同效能，通过实施“顶尖智库引领+基层实践支撑”的双轮驱动发展策略，形成强大的研究合力，产出更多具有前瞻性、引领性和实践指导意义的标志性成果，为深化教育评价改革提供智力支撑。

　　山东师范大学教育评价研究中心同时揭牌成立。会议期间还举行了山东教育评价学会首批专家聘任仪式、首批研究基地揭牌仪式，并发布了《教育评价改革年度观察（2024—2025）》。